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Kurs: Statistik und Wahrscheinlichkeitsrechnung > Lerneinheit 1
Lektion 1: Analyse einer kategorischen Variable- Bestimmung von Individuen, Variablen und kategorischen Variablen in einem Datensatz
- Individuen, Variablen und kategorische & quantitative Daten
- Piktogramme lesen
- Bilddiagramme lesen (mehrstufige Aufgaben)
- Säulendiagramme lesen
- Säulendiagramme lesen: Harry Potter
- Ein Säulendiagramm erstellen
- Säulendiagramme erstellen
- Balkendiagramme lesen: Vergleich zweier Datenmengen
- Säulendiagramme lesen (2-Schritt-Aufgaben)
- Lesen von Säulengrafiken: zusammengesetzt mit Lageparametern
- Lesen von Tortendiagrammen (Kreis-Diagrammen)
- Balkendiagramme - Wiederholung
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Balkendiagramme lesen: Vergleich zweier Datenmengen
Ein Balkendiagramm ist besonders hilfreich beim Vergleichen zweier Datenmengen. Der Unterschied in den Balken gibt uns einen schnellen Überblick, der uns erlaubt, einige Schlussfolgerungen zu ziehen. Erstellt von Sal Khan
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Video-Transkript
Hier haben wir
ein Balkendiagramm Hier stehen Punkte auf
1. bzw. 2.Test. Diese Achse, die vertikale Achse,
gibt die Punkte an und zwar je Schüler. Der blaue Balken hier ist der 1.Test
und der gelbe Balken ist der 2.Test. Die Frage lautet: Um wieviele Punkte
hat Nadia sich vom ersten auf den
zweiten Test verbessert? Suchen wir Nadia Hier ist Nadia, hierüber sprechen wir Wir wollen wissen um
wieviele Punkte sie sich vom 1. auf den 2.
Test verbessert hat 1.Test ist blau, 2.Test ist gelb. Auf dem 1.Test hatte sie abgeschätzt ungefähr 75 Punkte. Auf dem 2.Test ungefähr 85. Es sieht also so aus, als hätten
sich ihre Punkte um 10 verbessert. Die Antwort ist also 10 Punkte. Versuchen wir ein anderes Beispiel. Wie viele Schüler haben vom 1.Test
auf den 2.Test ihre Punktezahl verbessert? Sich vom 1. auf den 2.Test zu verbessern, heißt dass der gelbe Balen
für einen Schüler also der Balken des 2.Tests, höher
sein wird als der blaue. Nur so kann man sich vom 1. auf den 2.Test verbessern. Brandon hat sich also vom 1. auf den
2.Test verbessert. Vanessa hat sich auch verbessert. Auch Daniel hat sich verbessert. Und auch Kevin hat sich verbessert. William hat auf den 2.Test eine
niedrigere Punktezahl er sich nicht verbessert. Daher ist die Zahl der Schüler, welche ihre Punkte verbessert haben: 1,2,3,4. Also haben sich 4 Schüler verbessert.