Fallbeispiel Programmierung: Interdisziplinäre Projekte fördern

Ich habe dieses Semester zwei Programmierkurse. Einer hat 32 Schüler (10 Frauen, 22 Männer) und der andere hat 25 Schüler (16 Frauen, 9 Männer). Wir treffen uns jeden Tag für 40 Minuten. Die meisten Schüler haben Computer zu Hause, haben aber möglicherweise keinen Zugriff darauf, weil diese mit anderen Familienmitgliedern geteilt werden. Für viele von ihnen ist dies das einzige Mal, dass sie einen Programmcode schreiben müssen. Zusätzlich, da dies eine Wahlklasse ist, haben sie aufgrund der zeitlichen Belastung aus ihren anderen Klassen nicht viel Zeit zum Programmieren zu Hause.

Am Anfang unterrichtete ich die traditionelle Methode mit Powerpoint-Präsentationen und bat die Schüler dann, Khan zum Erstellen der Programme zu verwenden. Bald darauf begann ich Khan zusätzlich zu diesen Powerpoints zu benutzen, um den Schülern zu zeigen, was sie tun konnten, indem ich anhand meiner eigenen Programmen zeigte.

Dann gab ich die erste Aufgabe, einen Satz von 6 progressiv schwierigeren Zeichnungen, und gab den Schülern 2 Wochen Zeit, daran zu arbeiten. Während ich durch den Raum ging, achtete ich genau auf ihre Fragen und richtete die nächsten Lektionen auf diese Fragen aus. Ich halte diese Sequenz zu Beginn jeder Klasse maximal 10 Minuten, um den Schülern viel Zeit zu geben, an ihren Programmen zu arbeiten. Ich versuche, mit Programmen zu unterrichten, die sie wiederverwenden, anpassen und verändern können, wenn sie mehr lernen.

Zu Beginn der dritten Woche haben wir mit der Animation angefangen und das war der Zeitpunkt, an dem ich direkt mit den Talk-Throughs der Khan Academy begann. Die Schüler reagtierten sehr gut auf sie. Ich verbringe viel Zeit damit, in der Klasse herumzulaufen, um zu sehen, was die Kinder machen und um da zu sein, wenn sie Hilfe oder Ideen brauchen.

Da dies das erste Semester war, in dem unsere Schule die Khan Academy für CS benutzt, hatte ich fast das Gefühl, dass der vorgefertigte Lehrplan wie Betrug oder so etwas war - der Lehrer, der den Kurs vor mir unterrichtete, hatte seinen eigenen Lehrplan entworfen. Ich hatte das Gefühl, ich sollte das Gleiche tun. Dann begann ich darüber nachzudenken, wie ich andere Klassen aus Textbüchern unterrichte, die ich nicht geschrieben habe und wie ähnlich Khan CS-Lektionen waren. Das beruhigte mich etwas.

Jetzt verbringe ich einen Großteil meiner Zeit damit, darüber nachzudenken, wie wir die Energie von uns allen, die im selben Raum zusammenkommen, kombinieren können, um Programmieren zu lernen. Die Schüler stellen sich natürlich viele Fragen, tauschen Ideen aus und sie helfen sich auch gegenseitig beim Debuggen ihres Codes. Nachdem die Aufgaben abgegeben sind, teilen die Schüler ihre Programme mit der ganzen Klasse, und das macht sehr viel Spaß. Eines der Dinge, die wir bald ausprobieren wollen, ist die Paarprogrammierung als zusätzliche Form der Interaktion.

Da ich schon viele Kunstkurse erteilt habe, die sowohl das Erlernen einer Fertigkeit als auch die Anwendung eines kreativen Prozesses beinhalten, wusste ich, dass die Entwicklung guter Arbeitsaufgaben der Schlüssel dazu sein würde, die Schüler dazu zu bringen, gleich loszulegen. Ich wollte die Schüler, die bereits Ideen hatten, nicht einschränken. Auch wollte ich Schüler, die keine Ideen hatten und nicht wussten wo sie anfangen sollten, nicht einschüchtern. Ich kombinierte Ideen von Khan mit einigen meiner eigenen. Dies führte zu einigen lustigen Ergebnissen und half wirklich ihre Design- und Zeichenfähigkeiten weiterzuentwickeln. Ich bin erfreut darüber, wie schnell die Schüler Zeichnungen programmieren können und in der Lage sind, ein Projekt in ihrem Kopf durchzudenken und dann mit der Programmierung zu beginnen.

Zum Zeichnen waren unsere Mini-Aufträge für die ersten zwei Wochen: Olympische Ringe, Tier, Landschaft (Blumen, Berge, Stadt ...), Selbstporträt, Abstraktes Design. Für die größere Zeichnungsaufgabe nach diesen mussten die Schüler ein Buch wählen, das sie in einem Englischunterricht an der Lowell gelesen hatten, und ohne einen Text zu verwenden, ein Buchcover dafür erstellen. Wir hatten viel Spaß zusammen und haben jedes Buch erraten!

Für die Animation machten die Schüler die offiziellen Khan-Projekte, Public Transportation und Design Ad, und hatten viel Spass mit beiden.

Schau dir eine Zusammenstellung dieser Arbeitsaufträge an: