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Kurs: Unterstützungsmaterial > Lerneinheit 1
Lektion 1: Lehrkräfte Computer Programmierung- Übersicht über die Programmierinhalte
- Den Lernfortschritt der Lernenden verfolgen
- Debugging im Klassenzimmer
- Pair-Programmierung im Klassenzimmer
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Grundlagen: Zeichnen
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Farbe anwenden
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Variablen
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Grundlagen: Animation
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Interaktive Programme
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Skalierung mit Variablen
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Texte und Strings
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Funktionen
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Logik und if-Anweisungen
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Schleifen
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Arrays
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Objekte
- Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Objektorientiertes Design
- Handouts für die Programmierung
- Zusätzliche Programmierprojekte
- Lektionspläne: Programmieren im Klassenzimmer unterrichten.
- Fallbeispiel Programmierung: Interdisziplinäre Projekte fördern
- Fallbeispiel Programmierung: Über die KA-Kurse hinausgehen
- Fallbeispiel Programmierung: Eine Grundschulklasse unterrichten
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Unterrichtsleitfaden: Einführung in JS - Farbe anwenden
Dies ist ein Unterrichtsleitfaden für die Lerneinheit Farbe anwenden im Kurs Einführung in JS.
Was gelernt wird
- Wie du den Befehl
background()
anwendest um die Farbe der ganzen Zeichenfläche zu ändern . - Wie du
fill()
verwendest um die Farbe einer Form zu ändern undstroke()
um deren Umriß zu ändern. - Wie du
strokeWeight()
undnoStroke()
verwendest um den Pinselstrichumriß veränderst. - Ein kurzer Überblick über das RGB (Rot-Grün-Blau) Farbschema und den Farbmischer verwendest.
- Die Wichtigkeit die Funktionen in der Dokumentation nachzulesen um sich daran zu erinnern, wie sie verwendet werden, besonders wenn Projekte bearbeitet werden.
Die Lernenden werden in der Lage sein, Programmcode zu schreiben wie:
Wo die Lernenden Probleme haben
- Lernende haben oft Probleme mit der Reihenfolge der Befehle. Sie müssen immer die Funktionen zur Änderung der Farbe aufrufen, bevor sie die Formen zeichnen, dies sie einfärben wollen. Ermuntere sie sorgfältig über die Reihenfolge nachzudenken und zu versuchen, Codezeilen zu verschieben (Kopieren/Einfügen) um zu sehen, was passiert.
- Lernende verwechseln manchmal, wann
fill()
gegenüberstroke()
genutzt wird, besonders bei Linien - Linien haben keine Füllung, daher müssen sie mitstroke()
gefärbt werden.
Zusätzliches Material: Diskussionsfragen
Dies sind Fragen, die du Lernende individuell fragen kannst, nachdem sie die Lerneinheit bearbeitet haben, oder leite eine Diskussion, wenn alle am gleichen Punkt angelangt sind.
- Wie oft findest du allein heraus, indem du die Dokumentation benutzt? Scrollst du zu ihr oder öffnest du einen neuen Tab?
- Hast du gesehen, dass das RGB-Farbschema irgendwo anders benutzt wurde? Gast du andere Möglichkeiten gesehen, dass Computer Farben beschreiben? (HSB und HSV sind Beispiele)
- Wie du Farben mischst, wenn du malst? Was ist beim Festlegen einer Farbe anders wenn wir programmieren?
Zusätzliches Material: Quizfragen
Diese können für die ganze Klasse unterhaltsam sein, nachdem jeder die Lerneinheit bearbeitete hat. Sie können auch zu einer Diskussion darüber führen, welche Fragen am schwierigsten sind. Spiele sie auf Quizizz.
Willst du an der Diskussion teilnehmen?
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