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Growth Mindset
Kurs: Growth Mindset > Lerneinheit 2
Lektion 6: Meine Art von CoolnessLerne: Meine Art von Coolness
Wie wir im vorherigen Teil dieser Aktivität besprochen haben, ist das Gefühl, nicht dazuzugehören, ganz normal.
Wir hören von zwei sehr erfolgreichen Menschen, die damit zu kämpfen hatten, akademisch und in der Schule dazuzugehören, und wie sie diese Herausforderungen gemeistert haben. Während du zuhörst, denke darüber nach, wie sie eine Einstellung mit Growth Mindset eingenommen und Wege gefunden haben, um zu wachsen und sich unter ihren Mitschülern und in ihrem Lernumfeld wohl zu fühlen. Lernen ist nicht nur akademisch!
Brian's Geschichte
Brian machte etwas durch, was wir alle durchgemacht haben oder durchmachen werden: einen Schulübertritt. Egal, ob es sich um den Übergang von der Mittestufe zur Sekundarstufe oder von der Mittelschule zur Universität handelt, es ist ganz natürlich, dass man Schwierigkeiten hat, wenn man ein neues Fach lernt oder sich auf ein höheres Niveau begibt.
Brian hatte zwei Möglichkeiten: Er konnte die Menge, die er lernen musste, als zu viel ansehen, sich einschüchtern lassen und aufgeben. Oder er konnte sich dafür entscheiden, weiterzumachen.
Brian entschied sich, weiterzumachen, bescheiden zu werden, sich seinen Schwierigkeiten zu stellen und ein Unterstützungssystem aufzubauen.
Zum Glück sind Übergangsphasen vorübergehend und Brian hat lange genug durchgehalten, um sie erfolgreich zu überstehen.
Fragen & Antworten mit Brian
In einem Gespräch mit Brian erzählt er mehr über seine Erfahrungen:
Wann hattest du endlich das Gefühl, dass du dazugehörst?
In dieser Klasse? Nach etwa ein oder zwei Monaten. Ich verbrachte viele lange Nächte in der Bibliothek und hörte mir während meiner morgendlichen Läufe Audio-Vorlesungen zu Geschichte an. Am Ende des Kurses bekam ich sogar die beste Note in der Klasse!
Wie hat sich das angefühlt?
Unglaublich! Sieh dir die Nachricht an, die der Lehrer - der mein Berater wurde und dann mein Empfehlungsschreiben für das Rhodes-Stipendium und die Universität verfasste - am Ende meiner Abschlussarbeit für diesen Kurs schrieb:
Hattest du danach Probleme mit deinen akademischen Leistungen?
Absolut, in jedem einzelnen Kurs, den ich danach belegte! Ich beendete mein Grundstudium, machte drei Master-Abschlüsse und promovierte dann in Stanford. Und auf dem Weg dorthin, zu Beginn jedes Kurses und jedes Abschlusses, hatte ich immer den Schock: "Oh wow, für mich wird das so schwer zu lernen sein!" Aber ich habe immer das Gleiche getan: hart gearbeitet, jeden Kurs besucht, meine Arbeiten mindestens fünfmal überarbeitet, bevor ich sie einreichte, und alle verfügbaren Ressourcen und Unterstützungsnetzwerke genutzt.
Kim's Geschichte
Kim machte eine ähnliche Erfahrung wie Brian. Sie hatte das Gefühl, dass alle anderen in ihrer Klasse viel mehr über Geschichte wussten als sie selbst. Weil sie das Gefühl hatte, nicht dazuzugehören, hörte sie auf, im Unterricht mitzuarbeiten.
Nach einem Semester am College fand Kim schließlich ihren Freundeskreis wieder. Sie steht ihnen auch heute noch nahe. Diese Freunde haben ihr geholfen, schwere Zeiten zu überstehen.
Fragen & Antworten mit Kim
In einem Gespräch mit Kim erzählt sie mehr über ihre Erfahrungen:
Was hat den Sinneswandel bewirkt, der dich dazu gebracht hat, Unterstützung zu suchen?
Eine Schulfreundin von mir machte eine schwere Trennung durch und brauchte Unterstützung. Für sie da zu sein, hat mir geholfen, die Mauern einzureißen, durch die ich mich isoliert fühlte, und das wiederum hat sie dazu gebracht, mir zu helfen, Unterstützung für meine Gefühle zu finden. Wie meine Mutter zu sagen pflegte: "Man muss ein Freund sein, um einen Freund zu haben."
Wie lange hat es gedauert, bis es besser wurde?
Über ein Semester. Als ich im Frühjahrssemester meines ersten Jahres zurückkam, hatte ich einen festen Freundeskreis und fühlte mich an der Universität wie zu Hause.
Wie hat sich deine College-Erfahrung verändert, als du sozialer geworden bist und das Gefühl hattest, dazuzugehören?
Ein Unterstützungsnetzwerk zu haben und das Gefühl zu haben, dass ich nicht allein durch alle Höhen und Tiefen des Studiums gehen muss, hat mir geholfen, mich weniger gestresst zu fühlen. Als ich meine Klassenkameraden kennenlernte, konnte ich sehen, dass sie alle genauso hart arbeiten wie ich und mit ihren eigenen Problemen zu kämpfen haben - manche ähnlich wie ich, andere ganz anders. Aber wenn du siehst, dass alle anderen auch paddeln, um sich über Wasser zu halten, und nicht einfach wie von Zauberhand dahingleiten, fühlen sich deine eigenen Kämpfe leichter an.
Unterstützung finden
Sowohl Brian als auch Kim konnten ihr Gefühl, nicht dazuzugehören, überwinden, indem sie nach Ressourcen suchten, hart arbeiteten und Unterstützungssysteme aufbauten.
Brian nannte ein paar Unterstützungssysteme: Audiovorträge, die Schulbibliothekarin für zusätzliche Ressourcen und das Schreibzentrum.
Kim nannte auch ihr Unterstützungssystem: einen Mentor - in diesem Fall ihre Lehrerin - und ihr Netzwerk von Freunden, die ihr sowohl in der Schule als auch im sozialen Bereich halfen.
Du hast Teil 2 von 3 dieser Aktivität abgeschlossen: Lernen!
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